Reflexionamos sobre las últimas tendencias en tecnología educativa

 

El eLearn Center participa en Dxtera y está presente en Educause 2018 en Denver

Por Núria Domènech y Francesc Santanach

Introducción

Este pasado mes de Octubre, miembros del eLearn Center viajamos a Estados Unidos, a la conferencia EDUCAUSE 2018 en Denver, Colorado, que es la conferencia más grande sobre tecnología educativa para universidades e instituciones de educación superior.

Como parte de las pre-conferencia, Dxtera institute, organizó dos de sus meetings anuales, el Advisory Board y el Technology Council y una sesión abierta para la recogida de ideas y nuevos proyecto llamada Next Generation By Design symposium series. Esta última sesión es itinerante y se va repitiendo en diferentes lugares del mundo, siendo la más importante la que se celebra en Barcelona organizada por la UOC. Francesc Santanach, en representación del eLearn Center y la UOC, participó en las tres sesiones.

La UOC es miembro de la iniciativa Dxtera desde hace poco más de un año, se trata de un consorcio de universidades e instituciones educativas que promueve proyectos de innovación educativa, enfocados a promover el cambio y la adopción de una nueva generación de tecnologías que permitan un uso más integrado y efectivo de los datos con el objetivo de mejorar el rendimiento y las posibilidades educativas de los estudiantes.

Por Francesc Santanach

Crónica

Ir a un congreso en Estados Unidos es una experiencia al pormayor. No se trata de un tópico cuando alguien dice que allí todo se sirve en grandes proporciones. Los congresos también. Cientos de metros de moqueta y agendas llenas de decisiones para tomar, con una oferta constante de 12 sesiones simultáneas aproximadamente. Mirar la agenda, decidir, repetir.

Sólo leyendo los títulos de las sesiones ya se podía intuir que muchas charlas compartían foco: hablar de las áreas de trabajo que son tendencia global y que conforman los núcleos de interés de la tecnología educativa.

Por ejemplo, en el Educause de este año se ha reflexionado sobre el impacto del rol de las TI en el éxito del estudiante, un impacto que tradicionalmente presenta ineficiencias por temas de complejidad -integración en múltiples plataformas-, redundancia o solapamiento de herramientas dentro de un mismo campus y costes. Esto liga con la falta de integración y escalabilidad. En Educause se ha tratado de explicar con casos de éxito cómo una institución puede asegurar que las nuevas iniciativas se conecten correctamente a la infraestructura ya existente y se puedan desplegar en todo un campus.

Otro tema que ya es un clásico es el tratamiento de los datos, la cantidad y calidad de datos generados con la interacción del estudiante. En este ámbito se ha explicado como tener sistemas integrados puede ayudar a las instituciones a obtener datos bien estructurados tanto para la toma de decisiones a todo nivel como para poder ofrecer una experiencia personalizada a los estudiantes.

Por último, mencionar la omnipresencia de la inteligencia artificial y la realidad virtual como tecnologías indispensables en el presente y futuro de la educación. La IA con un enfoque más cercano a la figura de tutoría y acompañamiento del estudiante, aunque también vimos aplicaciones docentes en la evaluación. La RV, en cambio, se considera un instrumento para hacer llegar el estudiante allí donde no puede llegar por sí mismo bien porque la experiencia de aprendizaje es demasiado cara, peligrosa, extraña o remota.

Tres días y trece conferencias después puedo concluir que acerté en la elección en muchas ocasiones y quizás en otras menos, pero la valoración global del congreso es muy positiva. También hay que sumar que el Educause es mucho más que un auditorio donde ir a escuchar, es una oportunidad para conocer profesionales, compartir experiencias, encontrar nuevas sinergias y, en definitiva, salir de nuestro día a día.

Crónica por Núria Domènech

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Núria Domènech
Communication expert, she took the leap to the digital world in 2008 when she joined a new web business to run the Communication and Contents department. There she had her first contact with project management, managing new online developments with multidisciplinary teams. From this experience on, she has worked for several e-commerce platforms and, since 2015, she has been dedicated to the direction of formative projects in Oberta Publishing - eLearn Center (Universitat Oberta de Catalunya), specializing in digital products.
Francesc Santanach
Francesc Santanach holds a degree in Software Engineering by the Universitat Politècnica de Catalunya (UPC). He works as an eLearning Specialist & Software Engineer at the eLearn Center in the Universitat Oberta de Catalunya (UOC). He directs national and international projects in the field of educational content, tools and standards for electronic learning, such as SCORM and IMS QTI platforms, videoconferencing, audio and video blocks, 3 Entorns D and integration and interoperability services based on IMS LTI and OKI OSIDs. He has also been a researcher in the field of e-learning, the author of didactic materials and tutor in the UOC.

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