Diálogo sobre Inteligencia Artificial y Chatbots en educación superior

La tercera colaboración entre el Observatorio de Innovación Educativa del Tecnológico de Monterrey, la Oficina de Información Académica de la Dirección de Asuntos Académicos de la Pontificia Universidad Católica del Perú y el Observatorio de Tendencias del eLearn Center de la Universitat Oberta de Catalunya tuvo como tema central la incursión de una de las últimas tecnologías en educación: la Inteligencia Artificial. Los encuentros, titulados “Diálogos”, se transmiten en directo y en este caso se pudieron visualizar en live streaming desde el perfil Facebook de la Universitat Oberta de Catalunya, el perfil Facebook del Observatorio de Innovación Educativa y del perfil Facebook de Novedades Académicas PUCP.

 

  Vídeo: ‘Diálogo’ sobre Inteligencia Artificial y chatbots en educación

 

En el Diálogo’ sobre Inteligencia Artificial y Chatbots en educación’ participaron César Beltrán Castañón, Profesor e investigador senior y líder del Grupo científico en Inteligencia Artificial (IA-PUCP) de la Pontificia Universidad Católica de Perú (PUCP), Omar Olmos López, Director regional zona norte del Tecnológico de Monterrey y Guillem Garcia Brustenga, Director de Detección y Análisis de Tendencias en el eLearn Center de la UOC en un debate moderado por Paulette Delgado, Especialista de Tendencias Educativas del Observatorio de Innovación Educativa del Tecnológico de Monterrey.

 

Los representantes de PUCP, Tec de Monterrey y la UOC durante el ‘Diálogo’ sobre Inteligencia Artificial y Chatbots en educación.

 

La participación de los especialistas giró entorno a la implementación en las aulas y portales académicos de la Inteligencia Artificial y los Chatbots, enfocándose en cómo estas tecnologías impactarán en la Educación Superior, qué influencia tendrán en la performance académica del estudiante, cómo será su recepción por parte de los profesores, y otras cuestiones entre las que destacamos las siguientes apreciaciones extraídas del diálogo:  

  • – La IA y otras tecnologías afines no son una amenaza sino un complemento para la ayuda en tareas tediosas para el profesor que, de este modo, puede dedicar más tiempo a otras tareas de calidad y a trasladar su conocimiento al estudiante.

 

  • – Las instituciones educativas necesitan mecanismos de recolección y gestión de grandes cantidades de datos (buenas prácticas en Big Data y Learning Analytics).

 

  • – Cuál es la verdadera integración de la IA y el nivel incipiente en el que todavía se encuentra.

 

  • – Clasificación de los tipos de chatbot según sus funciones de gestión administrativa o de soporte para tutorización y apoyo en la adquisición de habilidades académicas.

 

  • – Los tres especialistas hablaron de cómo cada una de sus instituciones está aplicando el uso de dichas tecnologías.

 

Ediciones anteriores

 

 

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Para saber más sobre esta colaboración entre observatorios, no duden en consultar la entrada de blog Colaboración entre Observatorios de Innovación Educativa de ámbito Iberoamericano.

 

 


   

          

     


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