Reflexionamos sobre las últimas tendencias en tecnología educativa

30 noviembre, 2018

 

El eLearn Center participa en Dxtera y está presente en Educause 2018 en Denver

Por Núria Domènech y Francesc Santanach

Introducción

Este pasado mes de Octubre, miembros del eLearn Center viajamos a Estados Unidos, a la conferencia EDUCAUSE 2018 en Denver, Colorado, que es la conferencia más grande sobre tecnología educativa para universidades e instituciones de educación superior.

Como parte de las pre-conferencia, Dxtera institute, organizó dos de sus meetings anuales, el Advisory Board y el Technology Council y una sesión abierta para la recogida de ideas y nuevos proyecto llamada Next Generation By Design symposium series. Esta última sesión es itinerante y se va repitiendo en diferentes lugares del mundo, siendo la más importante la que se celebra en Barcelona organizada por la UOC. Francesc Santanach, en representación del eLearn Center y la UOC, participó en las tres sesiones.

La UOC es miembro de la iniciativa Dxtera desde hace poco más de un año, se trata de un consorcio de universidades e instituciones educativas que promueve proyectos de innovación educativa, enfocados a promover el cambio y la adopción de una nueva generación de tecnologías que permitan un uso más integrado y efectivo de los datos con el objetivo de mejorar el rendimiento y las posibilidades educativas de los estudiantes.

Por Francesc Santanach

Crónica

Ir a un congreso en Estados Unidos es una experiencia al pormayor. No se trata de un tópico cuando alguien dice que allí todo se sirve en grandes proporciones. Los congresos también. Cientos de metros de moqueta y agendas llenas de decisiones para tomar, con una oferta constante de 12 sesiones simultáneas aproximadamente. Mirar la agenda, decidir, repetir.

Sólo leyendo los títulos de las sesiones ya se podía intuir que muchas charlas compartían foco: hablar de las áreas de trabajo que son tendencia global y que conforman los núcleos de interés de la tecnología educativa.

Por ejemplo, en el Educause de este año se ha reflexionado sobre el impacto del rol de las TI en el éxito del estudiante, un impacto que tradicionalmente presenta ineficiencias por temas de complejidad -integración en múltiples plataformas-, redundancia o solapamiento de herramientas dentro de un mismo campus y costes. Esto liga con la falta de integración y escalabilidad. En Educause se ha tratado de explicar con casos de éxito cómo una institución puede asegurar que las nuevas iniciativas se conecten correctamente a la infraestructura ya existente y se puedan desplegar en todo un campus.

Otro tema que ya es un clásico es el tratamiento de los datos, la cantidad y calidad de datos generados con la interacción del estudiante. En este ámbito se ha explicado como tener sistemas integrados puede ayudar a las instituciones a obtener datos bien estructurados tanto para la toma de decisiones a todo nivel como para poder ofrecer una experiencia personalizada a los estudiantes.

Por último, mencionar la omnipresencia de la inteligencia artificial y la realidad virtual como tecnologías indispensables en el presente y futuro de la educación. La IA con un enfoque más cercano a la figura de tutoría y acompañamiento del estudiante, aunque también vimos aplicaciones docentes en la evaluación. La RV, en cambio, se considera un instrumento para hacer llegar el estudiante allí donde no puede llegar por sí mismo bien porque la experiencia de aprendizaje es demasiado cara, peligrosa, extraña o remota.

Tres días y trece conferencias después puedo concluir que acerté en la elección en muchas ocasiones y quizás en otras menos, pero la valoración global del congreso es muy positiva. También hay que sumar que el Educause es mucho más que un auditorio donde ir a escuchar, es una oportunidad para conocer profesionales, compartir experiencias, encontrar nuevas sinergias y, en definitiva, salir de nuestro día a día.

Crónica por Núria Domènech

Autores / Autoras
Francesc Santanach es licenciado en Ingeniería de Software por la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC). Trabaja como especialista de aprendizaje en línea e ingeniero de software en el eLearn Center de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Dirige proyectos nacionales e internacionales en el ámbito de los contenidos, herramientas y estándares educativos para el aprendizaje en línea, como por ejemplo las plataformas SCORM e IMS QTI, videoconferencias, bloques de audio y vídeo, 3 Entorns D y servicios de integración e interoperabilidad basados en IMS LTI y OKI OSID. También ha sido investigador en el campo del aprendizaje en línea, autor de materiales didácticos y tutor de la UOC.
Licenciada en Comunicación Audiovisual, hizo el salto al mundo digital en 2008 cuando se incorporó a un nuevo negocio en línea para dirigir el Departamento de Comunicación y Contenidos. Allí tuvo su primer contacto con la gestión de proyectos, liderando nuevos desarrollos en línea con equipos multidisciplinarios. Tras trabajar para varias plataformas de comercio electrónico, desde 2015 trabaja en la UOC, donde está especializada en la creación de productos digitales, experiencia de usuario y gestión ágil de proyectos de innovación en e-Learning.
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