La Reina Roja 2.0. Cap. 2. Universidades online en España: tres modelos

Nuestra sociedad es cada vez más exigente y tener una formación acreditada es cada vez más necesario para acceder a un puesto de trabajo. En la actualidad, las oportunidades para acceder a la educación son variadas y ofrecen opciones a personas que, de otra manera, debido a su situación personal, no podrían seguir una formación reglada ni conseguir una titulación. Las instituciones de educación superior que ofrecen formación a distancia permiten gestionar el propio tiempo, compaginar vida personal, familiar y laboral y formarse en más de una disciplina a la vez si así se desea. Es una opción que ayuda a reducir costes en el caso de las personas que no tienen una opción en el lugar donde residen y evita que hayan de trasladarse. Permite conseguir una titulación sin importar la edad del estudiante y sobretodo, y muy importante hoy en día, la formación a lo largo de la vida o Lifelong Learning, para la preparación en nuevas habilidades. Lluís Pastor ha entrevistado a tres de las universidades en línea más importantes del Estado español. 

En la primera entrevista Jesús G. Boticario, Vicerrector de digitalización e innovación de UNED explica cómo ésta nació para dar cobertura a la educación a muchas personas que no tenían acceso a la universidad. Su modelo ha ido virando del antiguo modelo a distancia a un modelo en línea que se complementa con la difusión audiovisual y la editorial. Tiene marcado carácter social y se encuentra en un momento de cambio donde las plataformas en línea tanto propias como externas ofrecen soluciones a las necesidades y exigencias tanto de aprendizaje como de evaluación. Las técnicas masivas del uso de los datos están revolucionado junto con su nuevo gestor de contenidos la manera de entender el aprendizaje en UNED.

Jesús G Boticario (UNED): “La UNED nació en un momento, en 1972, cuando había muy poca referencias en el mundo en enseñanza a distancia y donde no había internet”.

Rubén González Crespo, Vicerrector de Ordenación Académica y Profesorado de UNIR narra cómo su institución trabaja mucho la experiencia de aprendizaje, centrada sobretodo en el perfil de estudiante de más de 35 años. La gran cantidad de PAS (Personal de Administración y Servicios) con los que trabajan permite que la labor del profesor se centre en la docencia, corrección y feedback, complementándose con la labor de sus tutores. Comparten con UNED el uso de múltiples plataformas para satisfacer diferentes necesidades de la institución y lo compaginan con la potenciación de la experiencia móvil y los laboratorios virtuales. En su idiosincrasia reside la combinación de experiencias síncronas y asíncronas. 

Rubén González Crespo (UNIR): “Nuestra visión de universidad sería llegar a ser una de las universidades más importantes en el entorno online de habla hispana, a nivel global”. 

Por último, y por vez primera dentro del proyecto La Reina Roja, hablaremos de la UOC. Carles Sigalés Conde, Vicerrector de Docencia y Aprendizaje relata cómo nace la UOC como primera universidad online para estudiantes que, en muchas ocasiones, ya tienen estudios previos y conocen bien sus necesidades de aprendizaje. El estudiante tiene una posición activa y trabaja sobre retos, aprendiendo las habilidades que encontrará en el mundo laboral. El plan docente articula su aprendizaje junto al acompañamiento de los profesores y el grupo. El profesorado, la tecnología y el eLearn Center, la unidad de desarrollo del modelo de aprendizaje y la innovación, articulan el engranaje de la evolución del modelo educativo.  

Carles Sigalés (UOC): “La UOC no es online solo en su actividad formativa, lo es en todos sus servicios: desde la matrícula hasta la recepción del título”. 

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The eLearn Center drives the evolution of the UOC educational model through innovation in learning

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