Recomendación de lecturas de verano sobre educación, nuevas tecnologías, mercado laboral y más

Como cada año, el eLearn Center quiere ofrecer algunas referencias a modo de lecturas de verano sobre el tema que más nos gusta… la innovación dentro de la educación y las temáticas que la rodean, bien sean las nuevas tecnologías que se relacionan con ella y se le aplican, el mercado laboral, las pedagogías emergentes, etc. 

Esperamos que disfrutéis de las siguientes recomendaciones y si tenéis más sugerencias, ¡no dudéis en dejarlas en la caja de comentarios!

Educación en tiempos de pandemia por COVID-19

El Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (UNESCO IESALC), el único instituto especializado del sistema de las Naciones Unidas en este ámbito, ha presentado este informe en el que realiza un análisis de impactos, respuestas políticas y recomendaciones en relación a los efectos de la pandemia por coronavirus.

Artículo académico de Francisco José García-Peñalvo, Alfredo Corell, Víctor Abella-García y Mario Grande. 

La pandemia mundial de la COVID-19 ha llevado a la suspensión de la actividad docente en muchos países. El ámbito universitario ha tenido que realizar una transformación urgente de las clases presenciales a un formato en línea, aunque las medidas tomadas se han ajustado a la urgencia y no a una planificación pensada a priori para impartir una asignatura con una metodología completamente en línea. Afrontar una evaluación online masiva es algo que las universidades presenciales no habían afrontado desde una perspectiva institucional. El Grupo de Responsables de Docencia Online de las Universidades Públicas de Castilla y León ha elaborado una guía de recomendaciones para ayudar al profesorado ya las universidades en este proceso. 

Artículo por Guillem Garcia Brustenga, Director del equipo de Detección y Análisis de Tendencias del eLearn Center de la UOC.  Ahora ya hace meses que estamos confinados en casa por la crisis de la COVID-19 y durante este tiempo, hemos visto diferentes prácticas docentes en todos los niveles educativos, bien sea lo que hacían los niños y niñas en los cursos de la escuela, como los seminarios web donde muchos profesionales han asistido, o hablando con los colegas de otras universidades, especialmente mediante los proyectos UOC con Latinoamérica. Este artículo analiza algunas de estas prácticas. 

En este primer capítulo del formato La Reina Roja 2.0 dentro del blog del eLearn Center se describen algunas pràcticas innovadoras en escuelas que apuestan por la tecnología educativa y las nuevas pedagogías. Lluís Pastor conversa con responsables y docentes de cuatro centros educativos -privados, públicos y concertados- que incorporan prácticas innovadoras y disruptivas en el aprendizaje: el Colegio Montserrat con la enseñanza contra el aprendizaje y las inteligencias múltiples de Gardner; el Instituto Torre del Palau, con la incorporación del móvil en las aulas; la Escuela Joan Pelegrí, que proporciona contenidos basados en los intereses de los alumnos, y el SEK-Atlántico, con la presencia de la robótica en todas las áreas de conocimiento. Debido al momento que vivimos con la COVID-19, nos relatan también cómo han afrontado la enseñanza durante el confinamiento y cuáles son los retos del futuro de la educación.

Este artículo es un añadido necesario a la campaña Future Ready Fund de Nesta, un fondo de 500.000 libras esterlinas para apoyar acciones que promueven habilidades en los jóvenes de 11 a 18 años, centrándose en las habilidades sociales y emocionales y en la capacidad de recuperación. Se ha discutido mucho en la comunidad educativa sobre el legado de la COVID-19 a medida que los jóvenes vayan volviendo gradualmente a las aulas en los próximos meses. Gran parte de la conversación se ha centrado en la probable ampliación de la brecha de logros entre los alumnos desfavorecidos y los no desfavorecidos. Un legado igualmente preocupante será el impacto duradero de la pandemia en el bienestar emocional y la resistencia de los jóvenes.

Recomendamos igualmente todos los artículos de Nesta dentro de la categoría de educación, disponibles aquí.

Infografía. Realizado por Inter American Development Bank, el Tec de Monterrey, CIMA y Nota 21. La emergencia de la COVID-19 ha acelerado la integración tecnológica en la enseñanza universitaria. Sin embargo, tres entre cuatro docentes en Latinoamérica no se sienten preparados para incorporar nuevas tecnologías digitales en el aula. La falta de recursos tecnológicos y financieros, planificación estratégica y capacitación son considerados los principales retos para su integración. Más espacios de colaboración, diagnóstico de habilidades digitales y capacitación, son esenciales para afrontar los desafíos educativos que impone la pandemia.

Innovación pedagógica

Recopilación de ponencias. Editores: F. Xavier Carrera Farran, Francisco Martínez Sánchez, Jordi L. Coiduras Rodríguez, Enrique Brescó Baiges, Eduard Vaquero.

Dentro de las últimas décadas, los profesionales e investigadores de la Tecnología Educativa han estado especialmente preocupados por incorporar las tecnologías digitales en la educación de manera que tuviera impactos positivos en función del contexto y alcance de las acciones y proyectos desarrollados. Los resultados obtenidos, no siempre coincidentes ni positivos, hicieron hincapié en la necesidad de seguir innovando, experimentando e investigando con el objetivo de mejorar los logros y, al mismo tiempo, difundirlos y transferirlos. Esta publicación recoge los hallazgos que investigadores, docentes y profesionales de Iberoamérica han obtenido en sus investigaciones, experiencias e iniciativas recientes sobre las tecnologías en la educación y que se compartieron en el XXI Congreso Internacional EDUTEC 2018 celebrado en Lleida entre los días 24 y 26 de octubre. Las contribuciones se agrupan dentro de seis secciones: investigación, innovación educativa, políticas institucionales, inclusión digital, aprendizaje en red y escenarios con tecnología.

Recopilación de artículos. Colección Comunicación e Información Digital. Editores: Rafael Marfil-Carmona, Sara Osuna-Acedo y Patricia González-Aldea.

Innovar, adquirir competencias, aprender y enseñar, educar en todo lo relacionado con el mediático y el digital, es un reto urgente, una tarea imprescindible para construir un modelo educativo que mire a la realidad social. Los trabajos que ofrece este libro son una síntesis del contexto actual, ofreciendo en una visión general, cómo se está realizando un esfuerzo especial para la mejora de la calidad de la docencia en el entorno universitario, tanto desde el punto de vista expresivo, incluso técnico (no hay que tener miedo de este concepto), hasta la responsabilidad social que conlleva el aprendizaje de la cultura digital y mediática.

Recomendamos los títulos de la Colección OuterEDU de UOC Media Publishing dirigida por Xavier Mas. Los últimos títulos han sido Innovación y barbarie (Alejandro Piscitelli, Julito Alonso) toolkit cognitivo en tiempos de crecimiento exponencial del conocimiento aplicado, Reiniciando la universidad (Linda Castañeda, Neil Selwyn, eds.), análisis profundos sobre el impacto de la tecnología en aspectos clave de la Educación Superior, La guerra de los mundos (Nuria Molas Castells), aproximación a la narrativa transmedia en la educación, definiendo su naturaleza e introduciendo sus posibilidades y Aprender en las organizaciones de la era digital (Jesús Martínez Marín, José Luis Muñoz Moreno), sobre el aprendizaje que las organizaciones promueven en el entorno complejo y cambiante de la era digital. Encontraréis más información sobre la colección y otros títulos en el artículo Outer EDU: Opinión fundamentada sobre educación y sociedad digital.

Tecnología y educación

Libro de ponencias. Pontificia Universidad Católica del Perú. Facultad de Educación.

Con el propósito de generar un espacio de reflexión y debate sobre las posibilidades que ofrecen las tecnologías para promover la diversidad, la inclusión en la sociedad, la igualdad de oportunidades y la calidad de los aprendizajes, las ponencias recogen el énfasis en el papel de la educación del empleo responsable de las tecnologías y su transformación en medios al servicio de la sociedad. El documento reflexiona sobre la cultura digital, las redes de aprendizaje, el dominio de las competencias digitales y sus implicaciones en la educación formal y no formal y aporta el intercambio de experiencias e investigaciones sobre las prácticas innovadoras en educación y aprendizaje potenciado por la tecnología.

Segunda edición del informe TIC 360°, que elabora Crue-TIC, en esta ocasión está dedicado a la tecnología Blockchain. Esta colección de informes TIC 360° persigue proporcionar a las universidades documentos que les sirvan de referencia y ayuda para afrontar los retos a los que el Sistema Universitario Español ha de dar respuesta en el ámbito de las TIC. Las tecnologías disruptivas son de importancia central en estos procesos de cambio. Tienen un papel decisivo en el rediseño del ecosistema universitario mediante la apertura de nuevas oportunidades. Entre estas tecnologías emergentes aparece de manera recurrente la llamada Blockchain (cadena de bloques), que, entre otras posibles aplicaciones, puede ser utilizada como una nueva forma de emitir, gestionar, verificar y validar las credenciales de la formación universitaria, es decir, una tecnología que puede revolucionar la manera de entender los títulos y meses en las universidades de todo el mundo.

Mercado laboral

El mundo del trabajo está cambiando rápidamente. ¿Cómo podemos asegurarnos de que las personas puedan aprender las habilidades que necesitan para el trabajo que quieren? Como resultado del progreso tecnológico y los cambios demográficos, actualmente más de seis millones de personas en el Reino Unido tienen empleos que probablemente cambian radicalmente o desaparecerán completamente en 2030. Sin acciones inmediatas, existe el riesgo de que estas personas queden atrapadas en la incertidumbre, el empleo de bajo valor, salario bajo, o sin trabajo. Nesta participa en una serie de investigaciones e ideas prácticas para afrontar los retos que se presentan y en este apartado ofrece un conjunto de artículos e informes sobre el mercado laboral cambiante.

Artículo de El País Retina. La implantación del teletrabajo y la automatización de muchos procesos como consecuencia del confinamiento derivado de la crisis sanitaria han obligado a las empresas a hacer un gran esfuerzo, del que no será posible dar marcha atrás. En este artículo diferentes especialistas reflexionan acerca de ello.

Ocio

Recomendaciones de Wired. ¿Está buscando su próxima lectura de ocio? Un viaje en el futuro con la selección Wired de las mejores novelas de ciencia ficción de todos los tiempos. También puede disfrutar de sus guías de mejores películas de ciencia ficción y de las mejores películas espaciales. Para más inspiración en lecturas, puede leer su selección de los mejores libros de fantasía y una guía para los mejores audiolibros. Yo añado Gateway,de Frederik Pohl (1977).

  • Jurassic Park, de Michael Crichton (1990)
  • Frankenstein, de Mary Shelley (1818)
  • Fundación, por Isaac Asimov (1951)
  • Las estrellas, mi destino, de Alfred Bester (1957)
  • Solaris, de Stanislaw Lem (1961)
  • Dune, de Frank Herbert (1965)
  • La Luna es una maltratadora, de Robert Heinlein (1966)
  • Ice, de Anna Kavan (1967)
  • The Left Hand of Darkness, de Ursula K. Le Guin (1969)
  • Una mirada a la oscuridad, de Philip K. Dick (1977)
  • Neuromancer, de William gibson (1984)
  • Consider Phlebas, de Iain Banks (1987)
  • Hyperion, de Dan Simmons (1989)
  • Snow Crash, de Neal Stephenson (1992)
  • Metro 2033, de Dmitry Glukhovsky (2002)
  • Oryx y Crake, de Margaret Atwood (2003)
  • El problema de tres cuerpos, de Liu Cixin (2008)
  • The Heart Goes Last, de Margaret Atwood (2015)
  • The Martian, de Andy Weir (2015)
  • El poder, de Naomi Alderman (2016)
  • Borne, de Jeff Vandermeer (2017)

¡Felices vacaciones y mejores lecturas!


Foto de cabecera por Sean O. en Unsplash

Desirée Gómez on Twitter
Desirée Gómez
Content curator and analyst. @eLC_UOC's Twitter Community Manager and eLC's Blog Content Specialist at the Trend Spotting and Analysis team of the eLearn Center at Universitat Oberta de Catalunya. Educational, innovation & technology trend detection and analysis, content curation, communication and observing tasks. University and Master Graduate on History of Art by the Universitat de Barcelona, specialized in International Relations and educational and technological observation.

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